初中下學期政史地教研組工作計劃.docx

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今日小編為大家收集整理了初中政史地教研組工作安排,歡迎大家閱讀。
初中政史地教研組工作安排(一)
一、指導思想與目標
本年度依據教育處的支配和要求,本組將進一步落實以人為本的教學思想,以學生為本的教學理念,突出育人這個素養教化的核心主題。在落實以人為本思想的基礎上,在新課程標準的指導下,提高政史組老師的思想道德水平和業務素養,提高教化教學質量。
二、教研總思路
20xx年秋教研組工作的總體思路是,以素養教化新政為指針,以育人為主題,構建有效育人機制,提升育人效益;以道德建設為主線,以真實高效為主攻方向,創建教研新文化,構建有效教研模式,提升教研品質;以課堂探討為核心,構建有效教學范式,提高教學均衡發展水平;以教化評價為突破點,構建符合素養教化新政的評價機制和體系,充分發揮評價的導向作用;以學生學力培育為中心,切實深化落實課程方案,提升學生的創新精神和綜合實踐實力。
三、教研工作重點
1、接著深化結合我校的利用遠教資源開展校本教研的實踐探討的課題探討成果,把利用遠教資源和多媒體教學設備的自主互助學習型課堂教學模式改革和遠教資源的有效利用的問題探討真正落實到課堂中來,構建符合學校實際的有特色的課堂教學模式。
2、圍繞教育處提出的教學常規十六字方針解放思想、減負增效、解放師生、刪繁就簡進行教學常規改革,抓常規的落實,做到老師的教案和教學方法的選擇的好用、科學、高效。
3、增加教研意識,學會以探討者的目光諦視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題,把日常教學和教研融為一體。加強集體探討,加強集體備課,發揮集體的才智和骨干老師在教學過程中的帶頭作用,新老老師相互學習,共同成長,促進老師專業發展,共同提高教化教學質量。在教研活動中還要提倡實事求是、科學嚴謹的教研氣氛,切實提高教研質量和水平。
四、詳細工作和要求
1、教研組活動
教研活動根據教育處三定要求:定時、定點、定內容切實開展本組教研活動。
(1)常規教研活動主要是集體備課和集體教研。
集體備課根據教育處的要求,備課程序為個人初備集體研討修正個案課堂跟蹤課后反思和溝通。全年級同學科的老師分頭分內容擔當本期教材的初備工作,備課組全部老師針對備課內容找尋問題后,帶著問題到集體備課活動中來,同學科老師共同探討,相互補充,使教學支配更加符合教學須要,教學內容更加充溢、完善。然后由學科任課老師設計出一份適合自己教學習慣和特長的教案,,再組織集體備課組成員進行跟蹤聽課,課后溝通,對老師的教學進行評價,確定其優點,指出不足,促進同備課組老師的教學水平共同提高。本組分為三個備課組:政治組(組長于成,組員王世蘭、陳君、田勝斌),歷史組(組長曾憲平,組員汪仲偉、黎江洪、粟乾歷),地理組(組長華官瓊,組員李遠忠),每組備課10次以上,并要求各備課組做好集體備課記錄。
集體教研依據學校和教育處的要求以及本組的實際須要,切實解決本組老師在教學中存在的共性問題。本期本組將支配集體教研活動4次,以充分利用班班通多媒體設備進行教學、利用遠教資源,提高教學效率、培育學生政史地學科思辨實力、精講精練,提高期末復習效率為主題,分別以曾憲平、于成、黎江洪、陳君為主講人,開展集體教研活動,促進本組老師共同進步。
(2)公開課活動。本組有45歲以下的老師6名,按教育處要求這6名老師都應當參與,本組將要求他們于10月份在備課組內充分探討、集體備課,個人上課,組內評課,評比出2名老師在下期上匯報課,向全校老師和學校領導展示本組老師的風采。
2、以老帶新互助活動
本組有3名未上過畢業班或結業學科的老師,為使他們盡快成長起來,本組將依據本組老師的特長和實際為3名新老師找好學科教學帶路人,歷史由曾憲平帶粟乾歷、政治由于成帶田勝斌、地理由華官瓊帶李遠忠。要求他們在互助學習的過程中,老老師要發揚無私奉獻精神,新老師要本著虛心好學的看法,切實落實好學校以老帶新教學互助活動的相關要求,共同提高老師教學水平。
3、搞好階段性檢測,做好教學質量跟蹤和分析
(1)本期本組將嚴格協作學校分別于8周、14周進行階段檢測,檢測后統一閱卷,統一進行試卷分析,各班對比分析,找出各位老師在教學中的遺漏和不足,縮短差距,共同提高。
(2)本組各年級各科將充分利用單元檢測題統一進行檢測,嚴禁各自為政。
4、加強教學閱歷積累。
本組老師在教學和教研的過程中,每上完一課后要進行課堂教學的反思,不斷總結教學閱歷,加以提煉,形成自己獨特的教學方法和模式,并把自己的教學閱歷、勝利的課堂教學案例整理出來,提煉為論文,并參加各種論文評比。
5、關于學科教學的幾點建議
(1)每節課都要有教案或學案
教案和學案編寫過程中要把握四個要素:探討課標、整合教材、設計教法、設計學法。教、學案編寫的主要條目有六大方面:課標要求、三維目標、學習重難點、學習方法指導、學習過程、學習反思與自評等。
(2)把握一個標準
把握一個標準課程標準。課程標準是規定學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件,是各種版本教材編寫的依據,所以也是我們首先探討的重點。教案或學案中肯定體現出課標要求。
(3)比照探討課程標準、考試說明
課程標準和考試比照著探討,明確兩點重點、考點。
(4)突出三維目標的設計和落實
在教學目標的設計和教學過程中,要留意學生知、情、意的全面發展,即學問與實力、過程與方法、情感看法價值觀,使學生明確三點學問點、實力點、情感點。
(5)探討教材,整合教材
要依據學問結構,分析重點、難點,理清線索,明確四點自主點、合作點、探究點,考點,使自主互助課堂落到實處,更有針對性,而不是流于形式。
(6)細心設計教法
在明確了自主點、合作點、探究點,考點的前提下,設計教法時應留意把握以下六大原則:
第一,先學后講。這是關于教學依次的總要求。新授課一般要經過學生自主學習或合作性的學習、探究,當學生經過集體合作探究仍舊不能解決某些問題、理解某些內容時,老師再進行精講點撥,含質疑問難在內老師講授時間一般不要超過25分鐘,學生自主學習(含合作溝通、反饋練習等)時間一般不少于20分鐘。
其次,三講三不講。要求老師在學生學習的基礎上,重點講易錯點,易混點,易漏點(即三講);學生已經學會了的不講、學生通過自己學習能夠學會的不講、老師講了學生怎么也學不會的不講(即三不講),充分利用有效時間完成教學過程。
第三,創設有效問題情境。要設計二個以上的思維性問題,發掘幾個學習的愛好點,杜絕無效提問。思維實力的培育,總是從問題起先?？梢砸陨钪械膯栴}創設,也可以以課堂中生成的問題創設等等。
第四,刪除無效教學環節。無效教學環節沖淡了課堂教學的落實,有些老師在環節轉換和串聯語上花費的教學時間太多,甚至經常出現一些脫離本堂課教學目標和任務的多余的教學環節,這樣勢必降低了課堂教學效益。
第五,剛好矯正反饋。要有檢測或練習,且當堂反饋結果。學生的提高須要自己的內省和反思,更須要老師的訂正和反饋,老師應當通過檢測,剛好了解學生學習的狀況,將正確的信息剛好地反饋給學生,幫助學生更好地訂正學習行為,使學生明確成長點、生成點、困惑點。
第六,三布置三不布置。不布置重復性的作業,不布置懲處性的作業,不布置超過學生合理學習限度的作業;布置發展學生思維的作業,布置引導學生探究的作業,布置遷移拓展、提高實力的作業。
(7)探討學法
即做到自主學習,合作學習,探究學習。強化學習設計,使學生學會自主學習、互助學習、合作學習、探究學習;促進自主互助學習型課堂的探討、落實與創新;強化合作學習小組的建設,轉變學生的學習方式,提升學生學習質量,為學生的可持續發展打下良好基礎;使學生學會學習并樹立終身學習的理念。
(8)挖掘教材,體現政史學科的情感教化功能
在深刻探討教材、挖掘教材、整合教材的基礎上,挖掘出政史地教材的情感教化點,體現政史地學科的情感教化功能。
初中下學期政史地教研組工作安排(二)
一、總的設想和目標:
以我校"一年打基礎,二年上臺階,三年創一流"的教化振興規劃為指導,仔細學習和貫徹我校20xx-20xx年度其次學期初中部教學工作安排,堅持以課堂教學探討為重心,以校本教研為核心,遵循教化教學規律,推動課程改革和新課程的實施探討,大力實施素養教化,營造良好的教科研氛圍,主動開展教研、教改活動和課題探討活動。進一步加強教學常規建設,以學生的發展為本,不斷拓展政史地教學的空間,確保我校七、八年級學習"洋思閱歷"和"杜郎口閱歷"教學模式和教學方法的順當開展,提高教學的有效性和針對性,實施有效教學,不斷提高政史地學科的教化教學水平,為我校發展做出貢獻。
二、教學教改、探討課題:
。關于在思想品德、歷史、地理課教學中嘗試推廣"預習-展示-反饋"為程序的杜郎口課堂教學模式和"先學后教,當堂訓練"的洋思課堂教學模式的探究與試驗。