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ktv安全工作方案.docx


文檔分類:經濟/貿易/財會 | 頁數:約71頁 舉報非法文檔有獎
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ktv平安工作方案(精選18篇)
ktv平安工作方案篇1
期末接近,寒假、春節將至。依據上級有關部門要求,為嚴格落實平安管理責任,切實加強期末及寒假期間學校平安工作,確保學生度過一個健康、歡樂、平安的假期,現將有關學校平安工作支配如下:
一、開展平安隱患大檢查。
1、放假前學校平安領導小組召開一次平安工作專題會,并組織一次全面平安隱患排查治理工作,特殊是對單身教職工宿舍、食堂、會議室、電教室、試驗室、閱覽室、圖書室、危急化學用品室、校內內的大樹、車棚、倉庫、供電設施等重點平安區域開展檢查,做到“橫向到邊、縱向究竟”,不留死角。對于檢查過程中發覺的平安隱患,馬上整改。
2、強化門衛管理,全時段、全方位進行平安穩定巡查巡護,杜絕社會閑散人員進入校內,有效疏導周邊交通秩序,防止學生、家長在校門口長時間聚集;政教處加強班級平安管理,班主任要隨時了解駕馭學生思想動態和沖突糾紛,剛好干預化解,并進行***收繳,預防打架斗毆現象。
3、后勤人員延長檢查的區域,假前對所分管的三個宿舍樓和所出租的房屋進行一次平安大檢查,并提出相應的要求,并在醒目位置提示春假期間嚴禁燃放***,嚴格留意防火、防盜的平安。
二、加強學生平安教化。
1、政教處假前開展一次平安學生專題教化,加強與學生家長的溝通與聯系。要通過召開家長會、印發《致家長一封信》、老師家訪、校訊通、手機短信等方式,加強家校聯系,重點進行防交通事故、防火、防盜、防騙、防踩踏、財產平安、禁放***、遠離黃賭毒,防食物中毒等方面的平安教化,有效落實學生家長平安監護責任,提示家長駕馭節假日期間子女的去向,禁止孩子到網吧等不相宜未成年人進入的場所,共同做好學生的平安防范工作。
2、進一步提高學生平安防范意識和自我愛護實力。并結合氣候改變大、災難性天氣多和春節期間人車流量大、***燃放多的特點,教化學生不乘坐超員、超速車輛和非法營運車船等;嚴守交通規則,嚴禁學生在馬路上騎自行車、駕駛摩托車,嚴禁乘坐“三無”和超載車輛,防止交通事故的發生。
三、做好假期平安保衛和值班工作
仔細落實領導假期帶班、行政值班和保安門衛24小時值班制度,確保校內各類隱患、問題能夠發覺得早、限制得住、處置得好。學校第一責任人和平安分管領導手機24小時待機,建立節假日期間信息溝通和事故響應聯動機制,一旦發生事故或遇到緊急狀況,領導干部和有關人員要按規定剛好、照實向有關部門上報,并馬上趕赴現場組織搶險和處置,處理事故善后工作。
ktv平安工作方案篇2
《著火了怎么辦》
活動目標
1、教化幼兒遇事沒關系張。
2、培育幼兒基本的防火意識與實力。
3、讓幼兒初步駕馭最基本的平安防火、滅火學問,學會簡潔的自我愛護方法。
活動打算
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號碼。
2、相關VCD一盤。
3、消防標記“嚴禁煙火”、“平安出口”、“火警119”,相關字卡、電話機一部、濕毛巾若干。
活動過程
(一)組織幼兒觀看火災錄像,使幼兒感受火災的危急性。
(二)出示圖片,幼兒視察。
老師提問,啟發幼兒探討。
1、你剛才看到了什么?
2、火災會帶來什么后果?
3、消防員叔叔用什么來滅火?是怎樣滅高樓上的大火的?(云梯、高壓水龍頭、空氣呼吸器。)
(三)著火了,怎么辦?
1、火燒得很大,自己沒方法撲滅怎么辦?(打電話報火警)你知道火警電話號碼是多少嗎?(119)
2、假如小摯友家里著火了,屋里許多煙怎樣逃出來呢?(觀看錄像后得知用濕毛巾捂住口鼻,彎下腰往樓下跑)
3、為什么要用濕毛巾捂住口鼻?(大火燒著的很多物體冒出濃煙,人們呼吸困難,簡單窒息死亡)
4、為什么要彎著腰往外跑呢?(煙火上升導致上層空氣更加缺氧,盡量降低身體,呼吸近地面的氧氣)
(四)模擬打火警電話。
老師演示撥打“119”電話的方法,提示幼兒說清晰著火物、著火地點和自己的姓名及電話號碼。
引導幼兒模擬打火警電話。
(五)預防火災。
出示消防標記“嚴禁煙火”、“平安出口”、“火警119”,講解其含義。
觀看錄像,教化幼兒不玩火、不燃放***。
活動反思
因為選材是幼兒熟識的行業,所以本次活動幼兒的參加的主動性很高。整個活動過程流暢,也突出了難點:學習并初步駕馭基本的防火平安常識和簡潔的自我愛護方法。老師教態自然、大方,語言親切。
ktv平安工作方案篇3
《值日平安》
活動目標:
1、知道值日時要留意哪些平安事項。
2、能夠看圖說出值日時的平安規則并自覺遵守。
3、體會身為值日生的責任感、驕傲感以及平安值日的意識。
4、考驗小摯友們的反應實力,熬煉他們的個人實力。
5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。
活動過程:
1、活動導入,談話活動。
(1)老師:我們大班洗掉摯友不僅可以吧自己的事情做好,還可以做值日生,為全班小摯友服務,真能干。當你做志愿者的時候,你心里有什么感覺?
(2)探討:在做值日生的時候也會有一些危急,你們知道有什么危急嗎?
(3)幼兒探討。
(4)老師小結:小摯友說的特別好,都知道怎么樣平安值日,在值日時不做危急的事情。
2、觀看教學掛圖。
(1)一起來看看這些小摯友時怎么值日的?引導幼兒推斷途中幼兒行為的對與錯,并說明錯誤的緣由。
(2)老師小結:剛才小摯友們都很棒,知道要平安值日,不拿笤帚、拖把等勞動工具玩耍正確搬小椅子,端飯時候洗干凈手,不端送熱湯等。
3、分組探討怎樣平安值日?
(1)幼兒分組探討記錄。
(2)共享探討結果。
4、活動總結。
(1)正確運用笤帚、抹布等勞動工具,不拿值日工具玩耍打鬧。
(2)搬椅子姿態要正確,一手抓好椅背下沿,一手抓緊椅面下沿,不拖椅子。
(3)擺放椅子時要輕拿輕放,不奔跑,以防遇到自己和別人。
(4)端飯、發筷子時候要把手洗干凈。
(5)不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。
(6)仔細值日,不在值日中玩耍嬉鬧。
(7)用完工具要放回原處,整理整齊。
活動反思:
整個活動說起來活動過程特別簡潔。幼兒了解值日的概念,幼兒知道值日的任務,知道如何幫助老師開展工作就行了。
我們班因為班級教室的空間局限孩子們頭半個學期并沒有支配值日。但為了培育孩子們的'愛勞動情感和責任感及紀律性。覺得值日工作開展起來對班級來說是個熬煉是個成長。最終還是開展了起來。
早先我認為,老師只要支配好幼兒每星期值日是星期幾,值日的工作是什么工作,該做些什么就夠了。忽視了一些問題,幼兒每個人的特性不一樣,做事情的方式也不一樣。出乎意料的沖突出現了,大多數孩子專挑輕松便捷的做,只有少數幾個人會選擇那些困難累點的事。我用了個很簡潔的方法,那就是同中取異。就是將后面所說的這部分孩子夸獎了一番,其實他們都是值日這是相同的,但從中挑了些孩子表揚,這是取異。前期是表揚后部分小摯友,并對他們不挑工作夸了一番。慢慢的許多孩子漸漸變更了這個不好的地方?,F在我換了夸獎目標,那就是誰不管做什么工作做得進行夸獎。慢慢的班上的孩子們在這方面都得到了一個均衡的發展。一步一步往好的方面發展。

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